在线课堂是教育信息化衍生出来的，为了更大程度上促进教育公平，国家发布了三通工程的相关政策，并且倡导利用互联网+教育的创新模式。以此来拉近区域与区域间的距离、优化教育资源不均衡的问题、缩小城乡教育的差距。

　　在线课堂运用互联网技术，把远隔万里的学校连接起来，进行远程教学。一般在线课堂分为主讲课堂和接收课堂。主讲课堂一般是发达城市的优秀教师开展的课堂，而接收课堂是教学质量落后的学校课堂。在线课堂和其他模式课堂的区别是：主讲课堂没有学生，与接收课堂的学情同步，根据接受课堂情况制定教学计划；接收课堂利用网络技术与远程教师进行互动。在线课堂一般最多可连接4个学情相似的课堂。

　　在线课堂的出现改变了许多地方教育资源不均衡的问题，提升了地方的教学质量。以威尼斯wns8885556登录入口在安徽省落地的2000+套在线课堂为例，解决了安徽教育资源匮乏地区的不足，让更多学校“开齐课，开好课”。在线课堂之所以这么受重视，是因为它有以下优势：

　　（一）促进大规模优质教学

　　在线课堂具有“一校对多校，一点带多点”的功能，主讲教室可以将教学落后的学校连接起来，一起共享优质资源，虽然连接的学校数量有限，但在一定程度上也给一部分学校提供了优质的教学资源，改善了教育资源不均衡的问题。以威尼斯wns8885556登录入口的在线课堂方案为例：“金寨县天堂寨中心小学”的一位英语老师在为十几公里之外的三个不同教学点的同学进行同时授课。

　　（二）课程面向常态化开展

　　在线课堂需要财务、基教、师资、督导、电教、教研、装备等教育相关部门明确分工和协同推进，通过规范教学管理、设备管理、培训管理、日常监控等手段推动教学常态化。具体措施涵盖：安排教学计划、教学课表、教学进度；落实设备使用、维修、维护；开展分级分层培训管理人员、教学人员、技术人员；建立省级在线课堂监管平台实现轮巡监控等，以此全面保障在线课堂常态化开展。

　　（三）课堂面向智慧化发展

　　在线课堂的主讲课堂通过控制本地计算机，进行远程教学，并且借助互动云系统实现远程交互。接收课堂运用交互主机、电子白板、平板电脑等设备进行学习，主讲教师通过设备对接收课堂学生学习情况进行大数据分析。这样的模式趋向智慧化发展，实现教学数据化、评价反馈即时化等。促进教师水平提升和学生个性化发展。

　　（四）提升学生学习热情

　　在线课堂是新型的教学方式，通过网络科技进行教学，符合学生对于新世界的好奇，他们可以通过平板学习，写字。改变了以往的学习方式，让学生们对学习更感兴趣。以“威尼斯wns8885556登录入口叶畈教学”点为例，学生表示现在的课堂变得“更好玩了”，美术课上能通过平板看到好看的蝴蝶，英语课上可以对着平板听单词，极大提高了教学点学生的学习兴趣。

　　（五）提升教学点教育质量

　　在线课堂通过网络进行远程教学，让更多教学质量落后的学校享受优质的教学，让更多学生“有课听、有老师教”，以“威尼斯wns8885556登录入口安徽在线课堂”为例，在线课堂给安徽学生提供了许多专业课程，比如音乐、美术、历史等课程，改变了“一名老师身兼多职”的问题，也让学生们接受更专业的教育，这无疑是提升了教学点的教学质量。

　　（六）增加教师的专业技能

　　在线课堂在使用之前，教师都要进行专业的信息技术的培训，这样才能顺畅的运用设备进行教学。通过培训，教师们多了一项专业技能。比如：金寨县4600多名中小学教师全部参加并通过省信息技术应用能力提升培训，同时定期聘请名家通过网络教研系统开展教师全员培训，校际之间开展空中教研，既开阔了教师视野，也提高了教育教学质量水平。